微课大赛优秀作品(二):重庆谈判
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《重庆谈判》 教学设计
[课程标准]
了解重庆谈判，了解中共争取和平民主的努力，了解国民党独裁和内战的实质。
[教学目标]
1.知识和能力：懂重庆谈判和《双十协定》；
2.过程和方法：通过思考“蒋介石内战方针已定，毛泽东是否赴渝谈判，请说明理由”，培养学生独立思考基础得出结论的能力；通过阅读史料(文字和图片)，提高可以了解基本技能，掌握从材料中获取知识和处理历史信息的方法。
3.情感、态度和价值观：体验中国共产党为和平和民主所做的努力，认识到和平来之不易。增强学生维护和平民主的意识和对党的热爱。
【重点和难点】
教学重点：重庆谈判，
[教学过程抗战胜利后的国内形势
【第一步】回顾抗战胜利的时间，展示抗战胜利后人民游行的图片，体验抗战胜利的喜悦。
PPT展示了1945年的一封读者来信，《新华日报》，思考：1。当时国内人民最大的愿望是什么？
【第二步】PPT展示1945年蒋介石在国民党第六次全国代表大会上的发言材料。
2.国民党的政策是什么？
3.发动内战做了哪些军事准备？
PPT是国民党在美国帮助下空运部队到前线的画面。
4.PPT展示了毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会开幕式上的讲话。
共产党的基本政策是什么？
5.PPT演示文稿《美国外文集》
美国的立场是什么？
设计：培养学生看图识图的能力，从图片中提取有效的历史信息，培养学生阅读材料的能力，提取有效的历史信息。要明白抗战胜利后的中国正处在十字路口，处在两种命运和两种未来的夹缝中。
二、重庆谈判——谈判桌上的较量
[第三步] PPT展示了蒋介石给毛泽东的第一封电报的内容。
问：江为什么邀请毛到重庆来？Ki的真实意图是什么？
【第四步】合作询问：既然蒋介石的内战政策已经决定，毛泽东去不去参加蒋介石的“鸿门宴”？并说明原因。
结论：不要去：中国和蒋介石的陷阱；去：向全国人民表明他们对和平的渴望。揭露蒋介石假和平、真内战的阴谋。
设计：通过讨论毛泽东去不去，培养学生从不同角度分析历史事件的能力，阐述毛泽东赴渝谈判的巨大智慧和勇气。
1.目的：为和平而战，揭穿蒋介石假和平真内战的阴谋。
以什么样的形象出现在姜面前？
【第五步】PPT展示《挥手之间》图片，思考图片背后的含义。
老师总结：说明抗战胜利后，国家和民族处于十字路口，面临两种命运，两种前途。我们党做出了多大的贡献？
【第六步】PPT展示毛泽东等人赴渝谈判的图片和报纸。
思考：为什么有人称毛泽东为“勇敢而明智”？
意图：毛泽东肩负着国家和民族的命运，不顾个人安危，堪称|“大无畏”和“天下安危”
【第七步】PPT展示协议的内容和意义。
2.内容：《双十协定》签署于1945年10月10日
3.意义：1945年10月10日，国民党被迫签署《双十协定》，这是国共两党第一次在历史平等签署，它确认了和平建国的原则，赢得了国际友人的信任，赢得了国内民主党派的信任，符合全民的意愿。毛泽东的高瞻远瞩和大度，赢得了人心，赢得了一场没有硝烟的战争
字幕：重庆谈判
蔻驰：林欣
学校：福洲闽清城关中学
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历史教育家第二届微课大赛
“历史Educator”和“历史Education”是2016年微信“历史Educator”推出的首届微课大赛活动，分别由一批一线教师和有教育情怀的大学生运营，引起了教师们的积极响应。为了延续提高教师的专业水平，促进同行之间的交流，我们现与历史教育合作开展第二届微课大赛。